金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
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情感力是什么?
情感力是以情商(Emotional Quotient)为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。
每个孩子都可能遇到的情绪困境
每个人的都不是天生完美、成熟的。以上这些现象往往出现在情感力不足的孩子身上。学习是个综合的过程,在这个过程中孩子的负面情绪、较差的人际关系都会成为孩子学习路上的阻碍。有研究表明,孩子的情绪的好坏与孩子的专注力有关,孩子情绪比较愉快的时候,大脑中的多巴胺比较多,专注力就比较好。能够控制好自己情绪的孩子专注力与记忆力就比较好。
情感力是可经由后天的有意培养和训练来完善的。因此抓住孩子心理建设的关键期,帮助孩子提升情感力能够为孩子排除学习上的阻碍,帮助孩子形成积极自信的人格,让学习更高效。
金色雨林情感力课程——提高情感力,排除阻碍,高效学习
金色雨林情商品格营通过科学的情商训练策略,开设具针对性的6个营,训练孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力,并提升沟通技巧,帮助成为人群中闪耀的焦点。
领导力课——让优秀的孩子更出众
金色雨林情感力进阶班。并非所有精英都拥有领导力,但拥有领导力的一定是精英。在未来激烈的竞争中,必定会有不少孩子成为将要成为一个团队的带领者,去率领一个团队完成目标。金色雨林领导力课程通过培养孩子成为团队领袖的各项素质,提升孩子同理性、发展信任关系及更深层的沟通技巧,帮助孩子成为专注、自信、拥有号召力的团队带头人。
带你摆脱学习烦恼
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老师
简介:原北京幼儿师范学校教务处主任,现为中国优生优育协会理事,北京蒙台梭利教育中心顾问,是“85,95”教育部规课题中小幼科学技术《幼儿活动套材》副主编。
简介:北京大学第 一临床学院儿科教授,发展与教育心理学硕士。中国优生科学协会优生优育协会理事,《中华中西医杂志》《中国生育健康》《全科医学杂志》等杂志常务编委。
简介:心理学博士。历任日本电子技术综合研究所博士后,中科院心理研究所研究员,中科院心理所心理健康重点实验室成员,脑功能研究专家。金色雨林学习能力研究中心,中国儿童注意力培训专家,专注科研二十年,让您的孩子更优秀。
简介:世界天才儿童研究协会亚太联合会,中国人才学会超常人才专业委员会副理事长,中国科学院心理研究所超常儿童研究中心主任,研究员、博士生导师,“成功人生系统教育工程”专家团成员。
简介:世界卫生组织儿童卫生合作中心主任,中国儿童保健指导中心主任,首都儿科研究所保健专家。“成功人生系统教育工程”专家团成员。
简介:金色雨林特邀专家,家庭教育专家,北京大学教育与人力资本研究所家长教育中心教研部主任,北京大学教育与人力资本研究所"家长教育与人才成长"课题组专家。曾担任中国关心下一代工作委员会家长教育学院副院长,有超过20年的中国家庭教育研究经验。
简介:中国科学院心理研究所教授,中科院心理所现代小学教育研究中心主任,《现代小学数学实验教材》编委,国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师,长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团。
简介:金色雨林创始人儿童教育心理专家,中央电视台少儿栏目专家指导,全国网上家长学校专家团成员,金色雨林学习能力研究中心创始人,全国青少年心理健康教育工程专家, “成功人生系统教育工程”专家团成员,中国科学院心理研究所“青少年脑科学与学习”课题主研人,中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长。专著:《学习的烦恼》《家有小学预备兵》《换种方式做妈妈》《孩子学习不用愁》《学习新发现》(上下册)《唤醒儿童学习力》论文:《学习障碍儿童学习能力特征研究》、《用计算机技术帮助学习障碍儿童》、《除学习负担以外,还应关注什么?》
简介:青少年心理教育专家,团体心理培训师,高级心理咨询师,中科院心理所发展心理学研究生,中国科学院心理所组织与员工促进(EAP)中心团体培训师,北京金色雨林学习能力研究中心专家顾问。
简介:北京第二实验小学怡海分校校长。中央教科所学校研究部兼职研究员,《基础教育参考》编委会委员,全国中小学教材审定委员会审查委员。
学员评价
岳*生185****9793
2024/02/04 报名课程:感统训练
环境5师资5服务5效果5
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环境:5.0师资:5.0服务:5.0效果:5.0
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