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课程简介：SEC欧语中心法语课程简介1、法语A1阶段： 能理解并运用每天熟悉、与自己喜好有关的表达方式和非常基础的语句，可以介绍。询问个人讯息或询问他人基本信息，如居住地、人际关系等，达到A1考试水平。零基础入门，从语音为起点，逐步深入，掌握法语单词发音规则。教授基础语法，以用词法为主，了解法语句子的基本结构。2、法语A2阶段： 能够熟练掌握发音、理解和运用通俗的词组，进行简单的表达以自我满足要求。能够用简单的句子进行自我介绍、表述基本自我需求。适用于只要求500课时学习的留学生签证A2考试程度水平。初级法语欧标A2级为学员提供继法语A1级课程进一步深入的A2考试辅导，让学员能够更加深入的学习法语。3、法语B1阶段：能熟练掌握常用语法和1500以上的词汇量，掌握基础的语法点。能用清楚并准确的语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题的基本要点、在熟悉的话题中，能简明、连贯的表达自己的意见、能达到欧标考试B1考试程度水平。该课程针对已经学完初级法语的学员，继续学习法语，加大词汇量，提高语法与听力水平。4、法语B2阶段：针对有出国需求的零起点的学员，掌握所有语法和6000词汇左右的词汇量，围绕考试范围强化提高听说读写实际能力，有欧风资深教师进行应试技巧及理论的全方位渗透。添加听力阅读课程，帮助学生顺利考试。能达到欧标B2考试程度水平。该课程针对中级法语欧标B2等级内容，为学员提供法语语法部分内容的讲解，并配合阅读、作文的训练，加强学员词汇量的扩充。5、法语C1 DALF班：能够理解包括要求，长篇文章，或意义含蓄的广泛讯息，自然而流畅的表达，而没有明显的词穷状况发生，懂得弹性并有效率的运用语言在社交、学术、专业目的之上，对于复杂的主题能产生清晰且架构良好、细节性的文字，展现收放自如。通过DALF考试，可正常进入大学学习专业课程。
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课程简介：1、欧标A1课程：能够理解运用一些日常习语，一些简单的叙述，能够表达一些实在的需求。能自我介绍或介绍别人，向一个人提出一些相关问题——比如：关于他的居住地，他的亲戚，和他属于哪里等等，也能回答相同种类的问题，如果对话者说得慢且清楚而且表现的比较配合，能够以简单的方法进行交流。2、欧标A2课程：能够明白写出来或是听到的一些独立的句子，那些经常在贴近自己环境中使用的用法（例如，个人信息，家庭资料，购物，附近环境，工作），能够讨论一些简单而日常的任务，为此交流一些意见。能用简单的方式描述他的组成，他的环境，提及一些有关贴近自己需求的主题。3、欧标B1课程：当在工作，学校及娱乐的环境时，说得清楚而标准，能理解主要的观点，当在该语言主要使用地区旅行时遇到状况，能使自己摆脱困境。能制造简单话题讨论，紧贴生活日常主题，或在一些大家感兴趣的地方。能够描述一个事件，一次经历或一个梦想，描述希望或者目标，能为了一个任务或观点，陈述简单的理由和解释。4、欧标B2课程：能够理解一篇较有深度文章的有着具体或抽象主题的主要内容，包括一些有专业性的技术文章。能流畅及时的与母语使用者无压力的进行交流，能以一种明确的方式解释，具体的描述一个大的主题，提出对一些时事新闻的见解，列举利弊和不同可能性。5、DELE冲刺班：掌握新、快的考试动态。获取准确，可靠的听力真题和考点所在，完整、详尽的阅读真题分析和关键词汇，优秀、原创的写作真题分析和思路拓展。完美、经典的口语真题回答和技巧分析。
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课程简介：1、意大利语A1阶段： 能理解并运用每天熟悉、与自己喜好有关的表达方式和非常基础的语句，可以介绍。询问个人讯息或询问他人基本信息，如居住地、人际关系等。零基础入门，从语音为起点，逐步深入，掌握意大利语单词发音规则。教授基础语法，以用词法为主，了解法语句子的基本结构。2、意大利语A2阶段： 能够熟练掌握发音、理解和运用通俗的词组，进行简单的表达以自我满足要求。能够用简单的句子进行自我介绍、表述基本自我需求。适用于只要求500课时学习的留学生签证A2考试程度水平。初级意大利语欧标A2级为学员提供继意大利语A1级课程进一步深入的A2考试辅导，让学员能够更加深入的学习法语。3、意大利语B1阶段：能熟练掌握常用语法和1500以上的词汇量，掌握基础的语法点。能用清楚并准确的语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题的基本要点、在熟悉的话题中，能简明、连贯的表达自己的意见、能达到欧标考试B1考试程度水平。该课程针对已经学完初级意大利语的学员，继续学习意大利语，加大词汇量，提高语法与听力水平。4、意大利语B2阶段：针对有出国需求的零起点的学员，掌握所有语法和6000词汇左右的词汇量，围绕考试范围强化提高听说读写实际能力，有欧风资深教师进行应试技巧及理论的全方位渗透。添加听力阅读课程，帮助学生顺利考试。能达到欧标B2考试程度水平。通过B2考试，可正常进入大学学习专业课程。该课程针对中级意大利语欧标B2等级内容，为学员提供意大利语语法部分内容的讲解，并配合阅读、作文的训练，加强学员词汇量的扩充。5、意大利语CILS考试：主要针对各个阶段考试。能够理解包括要求，长篇文章，或意义含蓄的广泛讯息，自然而流畅的表达，而没有明显的词穷状况发生，懂得弹性并有效率的运用语言在社交、学术、专业目的之上，对于复杂的主题能产生清晰且架构良好、细节性的文字，展现收放自如。
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课程简介：优势：1-4人小班授课采用预约制上课方式中外教双师模式辅导“GDP”现代化教学课程设计日语又称日本语，母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的1.6%。日语的起源一直是争论不休的问题。明治时代的日本人把日语划为阿尔泰语系，但阿尔泰语系这个说法已经普遍遭到否定，霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄认为日语属于汉藏语系，白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本-高句丽语系（即扶余语系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛-台语门（Austro-Tai languages），即认为三者都有共同的起源。
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课程简介：优势：1-4人小班授课采用预约制上课方式中外教双师模式辅导“GDP”现代化教学课程设计韩国的官方语言是“韩国语”。 韩语属于黏着语，历史上曾用汉字标记，并且将汉语融入其词汇，1443年世宗大王创造出与韩语语法高度吻合的韩文字母。
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课程简介：优势：1-4人小班授课采用预约制上课方式中外教双师模式辅导“GDP”现代化教学课程设计法语，是属于欧洲印欧语系罗曼语族的独立语言。罗曼语族包括中部罗曼语（法语、意大利语、萨丁岛（Sardinia）方言、加泰罗尼亚（Catalunya）语等）、西部罗曼语（西班牙语、葡萄牙语等）与东部罗曼语（罗马尼亚语等）。法语是继西班牙语之后，使用者人数很多的罗曼语言独立语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他2.85亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。法语是很多地区或组织的官方语言（例如联合国、欧洲联盟）。法国法语和加拿大 法语是世界上两大 法语分支，它们之间有很大区别
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拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说，可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
Dzzy拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言，属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音，其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面，拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统，不同语言之间语音的差异较大。在语法方面，拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化，形容词、代词、数词等也有相应变化。
偏隅一方的空空拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面： 词的重音总是落在第一个音节上，音高重音已不复存在，任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样，包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富，名词有7个格：主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格；动词有3个人称、3种时态：现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语，也有一些外来词。 语音系统较为复杂，包括8个元音和16个辅音，其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性，单数和复数；名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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