3号线附近日本留学服务(20)

课程简介：日本介护≠中国护工 年收入20万+无需语言基础 无需学历专业与日本员工同薪同酬 可申请移民永驻 新天空刘老师与日本国际介护人材育成事业团在日本風の村养老院回访派遣日本工作学生合影赴日国际介护人才の招募条件：年龄35岁以下；无需日语基础；无专业要求、无学历要求。新天空国际介护人才培养优势日本国际介护人材育成事业团 安全可靠！日本国际介护人材育成事业团旗下会员单位辐射全日本2,000多社会福祉法人！11,500所养老产业！日本事业团委托新天空国際交流センター（日本总部）和新天空外国语学校（中国校区）在国内招生，培训合格后，直接派遣日本工作！国际介护人才培养计划培训内容 国内培训！基础语言培训→中国新天空；国际介护专业技能→日本事业团体派日本老师来华培训；赴日就业辅导 →日本新天空；在日本国际介护人材育成事业团——大阪中心集中学习一个月与日本员工同薪同酬，福利待遇优 年收入20万+！每日8小时工作，周休2天，超时加班费按2.5或3.5倍计算；每年收入提高、交补、住补、夜补、年终奖制度；医疗保险、社会保险等社会保证体系完善！大学毕业生就职情况对比（仅以部分专业举例）日本介护≠中国护工 年收入20万+无需语言基础 无需学历专业与日本员工同薪同酬 可申请移民永驻 新天空刘老师与日本国际介护人材育成事业团在日本風の村养老院回访派遣日本工作学生合影赴日国际介护人才の招募条件：年龄35岁以下；无需日语基础；无专业要求、无学历要求。新天空国际介护人才培养优势日本国际介护人材育成事业团 安全可靠！日本国际介护人材育成事业团旗下会员单位辐射全日本2,000多社会福祉法人！11,500所养老产业！日本事业团委托新天空国際交流センター（日本总部）和新天空外国语学校（中国校区）在国内招生，培训合格后，直接派遣日本工作！国际介护人才培养计划培训内容 国内培训！基础语言培训→中国新天空；国际介护专业技能→日本事业团体派日本老师来华培训；赴日就业辅导 →日本新天空；在日本国际介护人材育成事业团——大阪中心集中学习一个月与日本员工同薪同酬，福利待遇优 年收入20万+！每日8小时工作，周休2天，超时加班费按2.5或3.5倍计算；每年收入提高、交补、住补、夜补、年终奖制度；医疗保险、社会保险等社会保证体系完善！大学毕业生就职情况对比（仅以部分专业举例）

适用人群：8周岁以上，男女不限，中专以上学历，日语0基础，护理0基础

课程简介：日本短期游学——深度经典游学之旅半天学习 进入日本学校讲堂半天游玩 深度体验日本文化日本短期游学适合人群：想去日本参加各类升学考试想去日本体验并提高日语水平尚在犹豫是否去日本长期游学想以短期签证过度换取长期签证新天空游学特色——畅学畅玩 一站式服务学玩并重：颁发日本学校修了证书日语交流：外教带队感受日语母语环境日式风情：温泉旅馆亲身体验手续便捷：材料简单 便捷入学门槛较低：无需日语语言基础花费低廉：无需保证金 程序快捷：领事馆直发签证 签证*高：迄今为止 推荐行程一自由行——“留学”生活体验语言要求：无日语基础要求行程时间：30天为一个学期（90天）行程特色：日本短期自由行，经典短期日本留学深度体验，根据个人需要定制学时学期，享受VIP待遇，周一至周五上午在日本学习纯味日语，自由选择东京大学或大阪的学校，选择喜欢的城市学习，入住日本学校学校宿舍，安全放心，体验真正日本留学生的生活。推荐行程二经典“玩学”体验语言要求：无日语基础要求行程时间：7天行程特色：短期游学，体验日本学校学习，挑战日本最初级的富士急乐园，探访日本第 一高峰富士山，玩转明治神宫、原宿、表参道、涩谷等时尚潮流地与神社文化！世界学府校园东京大学体验，日本美食制作，和日本友人一同，亲手制作日式传统美食，短期深度体验纯正日本生活与文化！推荐行程三“边学边玩”两不误语言要求：无日语基础要求行程时间：14天行程特色：边学边玩短期深度游学，拜访世界级著名研究型综合大学东京大学！畅玩日本迪士尼乐园和富士急乐园日本两大景点游乐场所，原宿、涩谷时尚基地，女仆餐厅、天堂秋叶原二次元的世界，明治神宫、浅草寺、上野公园、江户东京博物馆、富士山体验地道日本文化！享受江户川温泉，日本美食制作！真正边学边玩！体验移动课堂特色课程让你寓教于乐，快乐中学习，学习中快乐户外团队课程建立团队精神，体验户外生活 参访世界学校挑战口语交际，发掘学生潜力和增强自信心；亲身体验日本校园氛围，零距离接触日本课堂 探访历史遗迹学习日本历史，游历从心开始，以史为镜，提升自己 游览世界时尚名品集中地银座，表参道，给家人购买新年礼物 体验日本美食手作和日本友人一同，亲手制作日式传统美食：吉田乌冬面、寿司

适用人群：想考取日本大学院的学生

适用人群：想赴日深造

适用人群：想专升本提高学历的学生

课程简介：日本研究生留学随着出国留学的发展，中国留学生们不再一味追求欧美国家，与此同时，也将目光转向了亚洲国家，日本就是亚洲留学国家中的热门国家，日本有着许多学校，优质的高等教育，但是日本留学费用却非常亲民。那么申请日本研究生需要满足什么条件呢？一、日语等级在日本考大学院，对于中国留学生，尤其是文科生来说，日语等级至关重要。因为将来不仅要跟老师一起进行学术研究，还要写报告和硕士论文，如果日语不达标，可想而知，竞争力就弱了一大截。二、导师的选择在升大学院时还要重视选择导师。而对于想继续攻读博士的学生来说，导师就更加关键了，将来可继续请导师指导博士课程，可以减少很多升学换校的压力。所以要在申请前尽量联系一下导师，争取能亲自到研究室拜访一下。这样，不仅能更好地彼此了解，还能让导师对自己有个好印象，要知道，面试时，导师的感情分也很重要的。三、研究计划书在大学院要进行的是专门领域的学术研究。首先，研究课题的选定要和导师有极大的重合性，这样才会获得导师的重视，然后就是研究计划书的写作了。研究计划书必须跟导师说明具体之后要研究什么，研究什么课题，研究的目的是为了什么等等。研究计划书需要独创性，千万不能抄袭。不然会影响导师对你的评价!四、英语能力虽然是在日本留学，但是光学好日语还不够，日本很多大学院的导师还是很重视英语的使用的。不仅上课会用到英语资料，有的导师甚至用英语资料进行专业研究，这就要求留学生也需具备相应的英语能力。一般来说，托福*在80分以上，*好85分以上，才有底气去挑战东大、京大这样的学校。理工科尤其如此。五、历届试题的分析绝大多数的大学图书馆里都保存着该校的大学院考试的过去试题集。作为留学生，尤其是外校生，一定要抽时间去要报考的大学去查一下过去试题集，看一下出题的方向、答案的要点。这些对于将来的入试会有很大帮助。就像我们之前的模拟考试一样，只有清楚了历年命题的方向，才能把控考题的范围！准备申请日本研究生留学的同学，可以对以上内容进行参考，在获得了各种条件的情况下，根据自己的能力，选择适合自己的学校。您的前途，我们的未来！新东方前途出国咨询有限公司是新东方旗下从事出国留学服务的专职机构。自1996年成立以来，已经帮助数万学子成功走出国门，圆梦海外（教外综资认字【2005】380号）。业务范围涵盖广泛，包括考试指导、留学规划、学校申请、奖学金申请、签证服务等方方面面，让学生轻松享受留学“一站式”服务。

适用人群：初级

适用人群：初级

适用人群：初级

适用人群：留学学员

适用人群：高中生大学生：出国留学

适用人群：出国的人

课程简介：优势：1-4人小班授课采用预约制上课方式中外教双师模式辅导“GDP”现代化教学课程设计日语又称日本语，母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的1.6%。日语的起源一直是争论不休的问题。明治时代的日本人把日语划为阿尔泰语系，但阿尔泰语系这个说法已经普遍遭到否定，霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄认为日语属于汉藏语系，白桂思（Christopher I. Beckwith）认为日语属于日本-高句丽语系（即扶余语系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛-台语门（Austro-Tai languages），即认为三者都有共同的起源。

课程简介：为什么选择日本留学：1.传统文化的传承：与中国传统文化相近，饮食和生活习惯方面比较容易适应。2.发达的经济金融：日本是世界第二大经济发达国家；政府以资本扶持工业与企业，强大的劳动力、高科技的发展以及较低的军事预算比例（占GDP的1%）帮助日本经济高速发展。3.优质的教育体制，文凭含金量高：著名院校众多，在《泰晤士报》世界大学排名中，前200位的大学数量仅次于美国和英国，位居第三。4.经费负担低，可以勤工俭学：日本是所有主流留学国家当中为数不多的、可以通过打工赚取全部生活费和部分学费的留学国家。立思辰留学优势：1.优质丰富的项目合作：合作的所有语言学校均为日本语教育振兴协会、日本入国管理局认可的“3%优良校”；合作的专门学校超过100所，几乎涵盖所有的热门职业课程；合作的私立大学有编入（插班）制度，且全部被中国教育部承认2.贴心的产品体系：可选择的产品层次枫木，从高中到国共立大学博士都可以申请，即便不会日语，也可以提供如语言学校申请，全英文授课申请。3.优秀的团队及成功*：公司拥有多为题本留学海归，日本文案均具有日语一级证书，对每位学生负责到底，保持着较高的成功*

课程简介：课程详情学校简介东京大学（The University of Tokyo），简称东大，是一所本部位于日本东京都文京区的世界级著名研究型国立综合大学。作为日本*高学术殿堂和帝国大学之首，其在全球享有极高的声誉。东大诞生于1877年，初设法学、理学、文学、医学四个学部，是日本*所国立大学，也是亚洲*早的西制大学之一。学校于1886年被更名为“帝国大学”，这也是日本建立的*所帝国大学。1897年，易名“东京帝国大学”，以区分同年在京都创立的京都帝国大学。二战后的1947年9月，其正式定名为“东京大学”  。东京大学部分科系*早可以溯源到灵元天皇时期，学校主体由“东京开成学校”与“东京医学校”在明治维新期间合并改制而成。作为*文明浪潮冲击下的直接产物，东大在日本社会有着举足轻重的历史性地位。截止2014年，东大培养了包括1名菲尔兹奖得主、6名沃尔夫奖得主、8名诺贝尔奖得主、16位日本首相、21位（帝国）国会议长在内的一大批学术名家、工商巨子、政经菁英，在日本国内的影响力和知名度都无可替代。校园环境本乡总校区：东京都文京区 40.27公顷东京大学主校区设在东京都内文京区本乡，占地面积40公顷 ，全校绝大部分机构均在这里。另外在目黑区驹场另建一新校区，为教养学部及生产技术研究所所在地。附属学校、工同研究部门，实验实习基地（如农场、林场、地震、火山、天文等观察站）、师生员工宿舍等分布于全国各地。赤门是日本东京大学本乡校区在本乡通侧的一个大门，原为加贺藩的御守殿门，“赤门”为御守殿门的俗称，此乃因为御守殿门皆漆为朱红色之故。依古代日本习俗，御守殿门一旦受灾损毁便不能重建，而东京大学的赤门是*留存下来的御守殿门，已有百年以上的历史，殊为难得，因此曾被日本政府列为国宝，现则指定为重要文物。赤门也是东京大学的代表性象征之一，被假借为东京大学的代称，也因而常被误以为是东京大学的正门，东京大学真正的正门在赤门旁边。浅野校区：东京都文京区 4.37公顷弥生校区：东京都文京区 11.28公顷驹场校区：东京都目黑区 35.20公顷综合博物馆小石川分馆综合博物馆小石川分馆白金校区：东京都港区 7.2公顷三鹰校区：东京都三鹰市6.88公顷检见川校区：千叶县千叶市 32.3公顷教授治校和其他优秀的亚洲高校相比，东京大学在治学理念上有两个显著的特点。其中*个，是将“教授治校”放在学校管理的核心位置。这可以说是东京大学各院系保持高度专业性和学术性的一项根本保障。除了管理奖学金、支援留学生等服务性部门，东京大学的各个院系几乎都没有专门的行政人员。每个院系的管理者，就是它们自己的教授和老师，甚至连学籍管理、网络维护这些杂事都是由教师们亲力亲为。在这样的管理模式下，每个院系甚至每个老师都享有高度的自治权，他们的每一个行政措施，都是为教学和科研服务的。在这样的管理模式下，东京大学的学术自由得到了充分发挥。和中国大学的研究生院一样，日本高校的硕士、博士教学也普遍采用导师负责制。但在东京大学，每个院系，甚至每个老师都可以决定自己研究室的组织结构。比如，在某文科研究生院中，研究文化史的老师对“师傅带徒弟”的模式非常看重，而研究互联网文化的导师却采用开放式*，每一个研究室的气氛都是*的。东京大学学校、院系的每一个举措，都是在充分考虑了自身专业特点的前提下实施的，甚至就连自己的上课时间都和别的院系不一样。无论遇到任何问题，都可以直接寻找自己的导师或留学生支援中心解决，绝不会遇到“踢皮球”之类的现象。而且，从提供教育服务的观点出发，东京大学在校园内设立了餐馆、便利店等。本乡校区修建了星巴克、赛百味、Lawson等店铺。医学部研究楼还修建了意大利餐馆。为了加强信息的发布，还设立了由学生管理的网站。走进东京大学校内的超市，会发现这里有着和普通超市完全不同的货架排列：笔记本电脑和各种专业仪器就像一盒盒饼干一样整齐码放在一起，文具柜的旁边还挂着一排一般超市很少见的白大褂。此外，在东京大学的主校区里，食堂和快餐店多达21家，无论身处校园哪个角落，都能很快找到吃饭的地方。和日本很多大学一样，东京大学的后勤是交给“东京大学消费生活协同组合”（简称“生协”）的企业组织经营的。校方对“生协”的要求是：既不许赔钱，也不许赚钱。在这样的经营理念下，学校的后勤将*主要的精力都放在降低成本、提供更多便利措施等方面。如今，东京大学内部的衣食住行都非常便利，学生可以放心将自己的主要精力放在课业和专业研究上。信息学环相比其他高校，东京大学的必修课是比较少的，而另一方面，东京大学的选修课却多得令人眼花缭乱。不仅如此，无论年级、专业，学生可以根据自己的兴趣和需要任意选择课程，只要时间允许，选什么课都可以。物理系的学生可以选修世界史，教育学的学生可以选修计算机……文科生和工科生，大一新生和博士生出现在同一间教室，在东京大学是再正常不过的事情。因为学生们的专业角度和深度五花八门，经常碰撞出思维的火花，所以东京大学的每一场课堂讨论都非常值得期待。这种扁平化的课程设置，可以说是东京大学的另一个特点，这得益于东京大学在新世纪中教学思维的改变。自从进入21世纪以来，有一个词被越来越高频度地在教育界提及：“复合型人才”。在人类社会进入信息时代的今天，各学术领域的互相渗透与交融已经成为每个专业发展的必然趋一势。因为提倡“教授治校”，老师就是管理者，东京大学在学术发展趋势方面的嗅觉非常敏锐，并立即着手进行教学改革。2000年，东京大学将一些看似联系不大的几个专业，如社会学、政治学、文化学、信息工程、统计学、环境学等统合为“信息学环”，并设置“学际信息学府”。这一打破常规的举措，在当时引起了日本学界广泛的争论。十年后的今天，“信息学环”的特殊能力开始充分显现出来：计算机专业出身的理科教授，在进行国际互联网政策等社会学研究时，会以网络构造等技术手段为理论基础，提出“IP 地址即国家资源”的观点。国际政治学出身的教授在研究地域文化交流时，电会从国家利益的角度出发，做出和传统文化专家完全不同的解读。与此同时，东京大学还鼓励教授积极参与媒体、企业和政党活动，而不是泡在研究室和图书馆里。东京大学的教授几乎没有不在社会团体中任职的。所以和日本其他高校相比，东京大学的老师往往具备更加宽广的视野，他们很清楚社会各界的实际需求，并且将实现这些需求作为自己研究的重要部分，写入论文、带入课堂。