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天津英信教育
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天津英信教育

核心优势
优秀的辅导,不仅仅只是提升学习成绩,与此同时也应通过言传身教、推心置腹的交流,让学生从老师身上学习优异的品行,感受优秀的个人气质,更能提前浸染名校风范,从而借助榜样的力量建立起自己独立完整的学习能力。
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家教名师、助教辅导、学习顾问全程跟踪确保等服务
  • 一对一教学,多对一服务的保障式教学效果
  • 针对零基础学员辅导经验的名师亲自授课
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英信教育机构简介

英信教育:精英的团队,执着的理念

    英信教育2009年成立于天津大学,以真正提高学生科目水平为辅导理念,培养了一批优秀、责任心强、专业过硬的专职老师,不但帮助上千名学员实现成绩飞越,而且证明年轻人只要肯付出,必将有喜人回报,让每个学员更自信,家长更满意,更放心。
    英信始终坚信优质的辅导课程提升的不单是学习成绩,而且相信在零距离接近英信名师之后,你收获的将不仅仅是快速提高的考试成绩,更会有对学习生活的热爱、对自我价值的认同和对成功目标的追求……
    开设课程
    (一) 一对一VIP
    一对一教学,根据学员特点及需求,针对性制定个性化辅导方案。每一位同学都有着自己的性格、习惯和思维方式,因材施教、对症下药,针对每个学员的特殊情况,有针对性地展开教学。家教名师、助教辅导、学习顾问全程跟踪确保等服务,多管齐下,实现一对一教学,多对一服务的保障式教学效果。英信的辅导理念是:优秀的辅导,不仅仅只是提升学习成绩,与此同时也应通过言传身教、推心置腹的交流,让学生从老师身上学习优异的品行,感受优秀的个人气质,更能提前浸染名校风范,从而借助榜样的力量建立起自己独立完整的学习能力,面向未来的应变能力和富于进取的个性。
    (二) 尖子生型“专家班”
    **尖子生不适合集体课程,这个批次的同学必须以考取国内**重点大学为目标。针对这个批次的同学,英信特别开设限员1—5人,尖子生型“专家班”。这样的课程一次课的效果要超过三次以上的集体课,是尖子生充分利用考前时间,提前获得高考优势的较佳学习模式。
    (三) 零基础型“成长班”
    现阶段的单科成绩不足以达到高考要求的学生,不适合集体课程。这个批次的同学需要更基础的教学方式,应以填补基础漏洞并确保扎实基础的目标。针对这个批次的同学,英信特别开设1—5人零基础型“成长班”,特别聘请英信教育极富耐心、具有丰富经验的针对零基础学员辅导经验的名师亲自授课。可有效帮助基础薄弱的考生快速提高基础,树立信心。

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英信教育辅导优势

VIP个性化辅导
师资——为保证教学品质,真正实现让学生成绩的跃升,该课程讲师全部为英信教育各学科专职名师,及市重点一线名师。完全不同于各类 “传统家教式”、“中介式”以新手或大学生为主导的答疑辅导性课程。
教学——通过完备的授课程序对学生的学习能力、考试能力、薄弱环节、提升空间进行“一针见血”的处方式评估和分析,根据个体不同为其量身制定教学规划和授课内容。通过“讲、练、考”的结合与重复以确保成果。在教学过程中帮助学生建立自己独立的学习模式,培养其自学能力、解题能力、考试能力。
服务——英信建有系统的“学员学习成长信息库”,将为英信教育家教课程的每一位学员建档并给予足够关注和跟踪确保;学员可优先获得英信教育品牌课程资讯及相关教学、考试较新信息;可定期参加英信教育讲师答疑课程。
授课流程
评估与分析——通过教师或学习顾问与学生零距离沟通,借助英信教育系统评估流程,依据学生近期试卷、习题册等免费对该学员做出全面的学能因素测评,了解学生学习近况,并进行综合分析制定初步学习规划。
试讲与试听——以教师为主导,以学员为主体展开教学,以此为切入点进行深入了解,共同确定课程较终要达到的目标,制定详尽的个性化的教学和提高计划。
进入课程——教师依据制定好教学和提高计划展开教学,通过“讲、练、考”的结合与重复以确保达到教学目标并保证教学成果。课程期间,专职学习顾问将与教师一道全程监控教学质量,对制定好的教学和提高计划严格执行,避免以往“家教式”课程因教师或学生其中一方的变动而增加课程的随意性。
评估与分析——由教师主导,学习顾问辅助综合学员在校成绩,近期试卷依据英信教育学能因素测评系统对学员进行结课评估,以此检验教学计划和目标。对进步显著的学员予以奖励。为学员后续学习方向和重点提出建议。
学习能力教育已经慢慢被广大的师生及家长所认可。提高考试成绩是我们所期望的,提升学习能力更是掌握学习方法之所在。所以在对学生进行学科辅导的同时,同样要关注学生的学习能力。
学习能力不仅是注意力,还包括情感、情绪的把控能力,对目标的预测能力,对过程的评估能力,对结果的考量能力以及责任感等。英信学能教育所遵循的是个性化、人性化、差异化教学。面对不同的学生制定不同的训练计划,同样在学员较大程度所能接受的方式范围内,以不同载体传达信息。每个学生都是特质的个体,然而后天的教育既是弥补特质上的缺陷。
没有不好的学生,只有不对称的教育方法。英信教育带给你的将不仅仅是成绩,更是学习能力的提升!

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英信教育案例分析

沈杨月馨:艺术生,而且是理科艺考生,练题少,知识不扎实,孩子本身特别爱睡觉,上课吸收效率差,优点是有主见,能在学习状态好的时候充分吸收,家长配合老师,调整授课方式和节奏,考前状态很好,比较冷静。自己的努力换来更好的选择,也没有辜负父母的期望,老师为这个肯学肯练肯付出的孩子由衷感到骄傲!

主天麟:25中,孩子特别有主见,学习有自已规划,高一二时玩儿着学,不爱做题,应付作业,基础不扎实,知识漏洞过多,充分利用了寒假,全科补漏,孩子高三意识到要学习了,开放式接受老师的辅导,认真完成作业,肯为自己的高考拼搏,提升迅速。上天不会辜负孩子的付出和努力!
 

张淼:51中,艺术生,高中三年几乎没怎么上过课,没怎么学习过,艺考生普遍基础差,在二个月艺考生特训学习中,孩子认真听课,认真完成作业,不请假不迟到,态度决定成败,这句话在张淼身上得到活生生的验证, 孩子用二个月努力换来人生转折点的更好选择,父母对我们学校非常感激,为这样肯学的孩子感到骄傲!

穆博锐:25中,孩子学习态度非常端正,但是学校玩儿的氛围浓厚,自身控制力差,做题少,从帮孩子梳理知识体系,提高时间利用效率两方面着手,坚持鼓励为主,鞭策为辅,家长非常配合调理孩子,值得一提的是,孩子父亲从始至终关注孩子学习,并且配合学校引导,孩子的成功,有父亲一份功劳!

 

张晗:南大附中,高中时期从没有补习过,孩子自己肯学,但是方法不好,基础题得分,稍有综合就拿不到分数,13年12月份来补习,小班配合一对一提高,因为基础知识扎实,进步非常明显,老师讲过的考试中都不会失分,孩子妈妈特别满意。在短短5个多月里,孩子付出了,收获了,为这个紧张又充实,为自己努力奋斗的高三感到骄傲。

耿天尧:南大附中,学习没有热情,效率低,时间浪费多,妈妈很着急,通过老师的鼓励和咨询师的心理疏导,孩子变化明显,单科提升快,人也爱说爱笑了,肯和妈妈沟通了。为孩子能坚持学习并且实现人生小目标而高兴!!
 

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英信教育学校环境
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英信教育师生风采
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英信教育一对一课堂
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