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拓慧教育

拓慧教育

核心优势

先进的教学理念,独特的教学方法 “一对一”教学和融合教学,同时针对6岁以上特殊儿童设置的幼小衔接班,对儿童进行综合评估,制定个性化训练方案,由来自特殊教育专家提供后台技术支持,由国际权威认可职业资格的资深教师组成教育团队。

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    儿童集体课114
    儿童学前班228
    儿童视觉课342
    儿童绘写课456
    儿童精细课570
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    拓慧教育机构简介

    拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,由知名特殊教育专家提供后台支持,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。与此同时,与国内外知名康复训练机构也建立了良好的学术研究交流关系,在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。

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    拓慧教育机构优势

    训练无需陪护 完全解放父母
    一、先进的教学理念、独特的教学方法
    专业一对一, 以社会性教育理念为基础,采用先进的ABA(应用行为分析)、VB训练方法,并综合运用感觉统合训练、RDI、TEACCH结构化训练、丹佛模式、融合等教育理念。
    特色训练方法:语言行为教学法、融合模式教学法、运动教学法、行为塑造法、心理游戏疗法
    独创特色课程:情绪疏导课、个别化游戏课、手脑游戏课、运动游戏课、融合预科课
    专注提高12项能力:
    眼神对视能力
    回应能力
    共同注意力
    环境参照能力
    模仿能力
    安坐能力
    理解与遵守规则能力
    语言理解能力
    语言与非语言表达能力
    逻辑思维能力
    游戏与联想能力
    社会交往能力

    二、权威的教育后台支持和经验丰富的专业教育团队
    本中心由来自知名特殊教育专家提供后台技术支持,始终与世界先进特殊教育理念和方法保持同步;教育团队由具有国际权威认可职业资格的资深教师,全面负责对儿童的系统评估和教学方案的制定;所有教师均具有专业院校大专以上学历和特殊教育经验,能够为儿童提供先进、专业、系统的教育和治疗。

    三:先进、齐备的训练设施、设备
    本中心设施拥有训练器具齐备的感觉统合训练馆和根据教学功能配备的独立专训室、情景教室、艺术教室、认知教室等大小不同的训练教室;中心设备先进、教具齐备,专业齐备的教学用具和丰富多彩的儿童益智玩具,可以让儿童在接受系统训练的同时开心的游戏,享受幸福的童年。

    四:全面精准的入学和阶段评估
    由具有国际权威认可职业资格的资深教师采用PEP、ABLLS-R等先进的评估方法分别针对1-10岁的儿童进行系统、全面、精准的评估,内容涉及了儿童的语言,模仿,自理,游戏技巧,认知和肌肉运动等诸多方面。全面精准的入学评估可以对儿童当前的功能水平提供全面、客观评价,以制定出适应儿童个体条件的科学、系统的个性化治疗方案;阶段评估则用于过程监控,实时掌握儿童进展情况、及时调整教学方案,以取得*佳的治疗效果。

    五:全景式幼儿园体验
    中心倡导融入式教育,让孩子从生活细节处体验和习惯群体生活,逐步认识社会、习惯社会,为融入正常幼儿园及小学打好基础,模仿预习未来社会角色,同时丰富他的语言词汇,锻炼表达能力、沟通能力。

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    拓慧教育师资力量
    • 陈飞 教学主管
      毕业于北京联合大学特殊教育专业,本科,曾在北京海淀培智中心、北京启蕊康复中心、天津市残疾人康复服务指导中心、天津市小伙伴儿童成长中心、天津市拓慧特教担任康复教师10余年。多次荣获优秀教师、优秀班主任、好教案、优质课、好IEP等殊荣,曾参与“优质IEP”的制定与实施培训、全国孤独症儿童师资高级培训,孤独症儿童康复教育技术骨干培训、全国残疾儿童康复技术培训、神经发育疗法与感觉处理治疗的融合培训,加拿大融合教育及特殊儿童心理健康成长的社会链条, 获得北京市孤独症儿童康复教育技术骨干称号,并成为天津市智残儿童抢救性康复项目定点机构专业人员培训班主讲师。

    • 郭秀娟 个训主管
      毕业于南京特教学院特殊教育专业,本科,曾在天津童心幼儿园、昆明博爱聋儿康复中心、天津市残疾人康复服务指导中心、天津市小伙伴儿童成长中心、天津拓慧特教担任康复教师。擅长PEP课程评估和认知能力训练,曾在上海华东师大言语语言训练、台湾陈达德的感知觉与全人类发展、台湾杨宗仁教授PCI游戏与文化介入、PEP评估与实操训练、青岛以琳方静老师ABA应用行为分析和自闭症儿童情绪行为管理课程接受过系统培训,获得个别化教育计划的制定与实施主题教学优秀学员称号,已有5名幼儿经过个训走入普通幼儿园和普校。

    • 王涵  感统特训老师
      学习生活中,积极主动的发现问题和解决问题,取得较为优异的成绩,获得老师同学的一致好评。较强的学习能力和适应能力能够快速的融入新集体、奉献个人力量。
      2016.10-2017.03 于天津星宝上学进行了特殊教育康复训练师为期半年的实习工作,对自闭症儿童有了更为深刻的认识。
      2017.09参加雅和教育全国第十六届感觉统合训练师培训。
      2017年10月参加口部定位治疗工作坊培训,并获得言语语言培训证书

    • 刘慧玲 教师
      毕业于长春大学,本科,曾任院级文体部部长,曾任班级生活委员,主修手语课程,能够熟练打手语,与聋人进行交流。2015年5月在吉林省聋儿康复中心进行见习,2015年8月在南关培智学校进行见习,2015年9月在吉林省春光康复医院进行见习。是一个积极进取、勤奋好学的人,对特殊教育事业有极大的热情,而且对环境适应能力强。能够与特殊儿童很好的沟通,有耐心与他们相处并进行教学,对工作有很强的责任心

    • 王冬  教师
      曾工作于辽宁特殊教育专科业学校,沈阳天使国际特教,天津市星乐园有限公司。擅长心理辅导,自闭症,阿茨伯格,智力发育迟缓,情绪障碍儿童的辅导。性格热情开朗,喜爱儿童,热爱教育事业。学习能力强,有上进心。勇于实践创新。有较强的交际和组织沟通能力,适应环境能力强。

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